百度找啊 多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。 然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。 我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。 叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？ 人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬
按兵不动、按兵不举、哀而不伤、暧昧不明、傲慢不逊
按捺不住、暗室不欺、不卑不亢、并存不悖、不瞅不睬
不偢不倸、不揪不睬、把持不定、半痴不颠、不茶不饭
匕鬯不惊、边尘不惊、鞭长不及、不存不济、不痴不聋
半筹不纳、半懂不懂、不得不尔、半低不高、变动不居
宝刀不老、抱打不平、百读不厌、不当不正、博而不精
避而不谈、备而不用、不悱不发、抱负不凡、不丰不俭
不愤不启、不丰不杀、半间不界、不尴不尬、不管不顾
不间不界、不古不今、不干不净、不瞽不聋、敝盖不弃
变化不测、变幻不测、白黑不分、不哼不哈、不慌不忙
变化不穷、不揪不***、不揪不***、不矜不伐、不今不古
不饥不寒、不即不离、不紧不慢、不稼不穑、不疾不徐
不禁不由、不骄不躁、不亢不卑、不抗不卑、闭口不言
不愧不作、不愧不怍、不了不当、不伦不类、不冷不热
不凉不酸、不郎不秀、不稂不莠、表里不一、不磷不缁
不明不白、不忙不暴、闭门不出、闭门不纳、半面不忘
不蔓不枝、不蔓不支、比年不登、不挠不屈、百年不遇
不挠不折、不偏不党、不破不立、不偏不倚、不屈不挠
不日不月、不仁不义、变生不测、比岁不登、半死不活
不死不活、百思不解、不声不吭、不衫不履、不上不落
百世不磨、不生不灭、不声不气、半身不遂、不三不四
半三不四、半生不熟、不僧不俗、不上不下、不声不响
白首不渝、百世不易、不识不知、不吐不茹、冰炭不投
不痛不痒、白头不终、半文不白、不猧不魀、敝帷不弃
不闻不问、不文不武、不问不闻、并行不悖、不咸不淡
不徐不疾、半新不旧、半信不信、不夷不惠、不依不饶
报应不爽、鄙于不屑、鄙夷不屑、不阴不阳、不言不语
不因不由、百折不摧、百战不殆、百折不回、不知不觉
百足不僵、不折不扣、百折不挠、不忮不求、百折不屈
比众不同、不做不休、百折不移、寸步不离、残暴不仁
寸步不让、常备不懈、楚楚不凡、踌躇不决、寸草不留
长春不老、参差不齐、层出不穷、踟蹰不前、踌躇不前
出尘不染、寸草不生、刺刺不休、侈侈不休、参差不一
***椽不斫、出敌不意、倡而不和、脆而不坚、存而不论
长恶不悛、充耳不闻、迟徊不决、踧踖不安、缠夹不清
柴立不阿、错落不齐、川流不息、出没不常、长眠不起
沉迷不悟、愁眉不展、乘其不备、出其不备、残缺不全
出奇不穷、出其不意、乘其不意、出其不虞、宠辱不惊
惨然不乐、从容不迫、超然不群、寸丝不挂、措手不及
长生不老、出师不利、盛水不漏、长生不死、成事不说
称赏不已、寸土不让、存心不良、长揖不拜、迟疑不定
迟疑不断、沉吟不决、迟疑不决、出言不逊、沉吟不语
纯一不杂、持正不阿、吃着不尽、掉臂不顾、打抱不平
颠簸不破、大辩不言、动荡不安、当断不断、动荡不定
跌宕不羁、跌荡不羁、跌荡不拘、喋喋不休、道而不径
淡而不厌、大惑不解、诞幻不经、短褐不完、低回不已
大节不夺、待理不理、杜门不出、诞谩不经、独木不林
大谋不谋、大谬不然、大缪不然、大逆不道、大难不死
颠扑不磨、颠扑不破、攧扑不破、丹青不渝、当仁不让
蹈刃不旋、滴水不羼、滴水不漏、点水不漏、单丝不线
诞罔不经、诞妄不经、笃学不倦、蹀躞不下、大言不惭
堕甑不顾、顿足不前、当着不着、二话不说、丰标不凡
方寸不乱、放荡不羁、放达不羁、放诞不羁、放诞不拘
犯而不校、浮而不实、愤愤不平、忿忿不平、纷纷不一
负固不宾、簠簋不饬、奉公不阿、负固不服、烽鼓不息
富贵不*、分毫不差、分毫不取、分毫不爽、分毫不值
风景不殊、放浪不羁、放浪不拘、风马不接、锋芒不露
怫然不悦、艴然不悦、奋身不顾、反水不收、方头不劣
方头不律、粪土不如、分文不名、分文不取、分文不直
分文不值、负险不宾、负险不臣、风雨不测、风云不测
风雨不改、反眼不识、风雨不透、风语不透、负阻不宾
方正不阿、放纵不羁、放纵不拘、孤傲不群、功成不居
怪诞不经、诡诞不经、古调不弹、高而不危、狗吠不惊
改过不吝、亘古不灭、格格不纳、格格不入、功高不赏
格格不吐、古井不波、国将不国、感激不尽、圭角不露
故旧不弃、过门不入、纲目不疏、过目不忘、不通
攻其不备、诟如不闻、鬼神不测、格杀不论、梗顽不化
攻无不克、观望不前、龟厌不告、过犹不及、刚直不阿
刚正不阿、公正不阿、裹足不前、狗彘不若、狗彘不如
狗彘不食、闳侈不经、怀才不遇、混沌不分、荒诞不经
闳大不经、和而不唱、惠而不费、怙恶不悛、讳恶不悛
华而不实、货而不售、和而不同、好恶不同、豪放不羁
毫发不爽、怙过不悛、扞格不入、惶惶不安、画虎不成
会家不忙、惶恐不安、毫厘不爽、何乐不为、好梦不长
毫毛不犯、豪迈不群、昏迷不省、昏迷不醒、蠖屈不伸
悍然不顾、诲人不倦、害人不浅、诲人不惓、户枢不蠹
后手不接、户枢不蝼、何所不为、横僿不文、户枢不朽
何所不有、何所不至、昊天不吊、怙顽不悛、横行不法
好学不倦、划一不二、狐疑不决、褐衣不完、毁誉不一
怙终不悔、悔之不及、会者不忙、怙终不悛、桀傲不恭
桀骜不恭、桀骜不驯、桀敖不驯、桀傲不驯、桀骜不逊
佳兵不祥、局促不安、***痴不癫、举措不当、纠缠不清
坚持不懈、坚持不渝、涓滴不漏、坚定不移、居大不易
涓滴不遗、极恶不赦、谲而不正、见怪不怪、救过不给
见惯不惊、矜功不立、救过不赡、救过不暇、迥乎不同
跼蹐不安、久***不归、矫矫不群、久久不忘、经久不息
叫苦不迭、绝口不道、缄口不言、接连不断、见溺不救
鸡犬不安、举棋不定、鸡犬不惊、鸡犬不留、鸡犬不宁
坚强不屈、鸡犬不闻、击其不意、坚忍不拔、坚韧不拔
寂然不动、迥然不群、截然不同、迥然不同、九死不悔
见死不救、浆水不交、见所不见、机事不密、见势不妙
酒酸不售、敬事不暇、坚守不渝、金石不渝、泾渭不分
既往不咎、金吾不禁、久悬不决、居心不良、敬谢不敏
谨谢不敏、井渫不食、简要不烦、龃龉不合、久要不忘
坚执不从、积重不反、积重不返、极重不反、举止不凡
坚贞不屈、居之不疑、坚贞不渝、口出不逊、旷达不羁
糠豆不赡、坎坷不平、苦乐不均、匡其不逮、恇怯不前
岿然不动、困而不学、恪守不渝、哭笑不得、孔席不暖
孔席不适、狼狈不堪、六畜不安、临财不苟、乐此不倦
乐此不疲、六尘不染、来处不易、雷打不动、廉而不刿
乐而不荒、老而不死、乐而不*、乐而不厌、李广不侯
磊瑰不羁、累教不改、屡教不改、路见不平、醴酒不设
屡见不鲜、磊落不凡、磊浪不羁、磊落不羁、来历不明
临难不避、临难不惧、临难不恐、流年不利、落魄不羁
六亲不认、鹿裘不完、六神不安、卵石不敌、乐善不倦
力所不及、理所不容、屡试不爽、落拓不羁、落魄不偶
礼无不答、临危不顾、临文不讳、临危不惧、临危不挠
力学不倦、良莠不分、骆驿不绝、络绎不绝、良莠不齐
稂莠不齐、良莠不一、来者不拒、恋栈不去、来者不善
来之不易、麻痹不仁、麻痹不仁、妙处不传、马尘不及
没齿不忘、末大不掉、冒大不韪、迷而不返、迷而不反
秘而不露、秘而不宣、苗而不秀、没而不朽、满而不溢
秘而不言、明发不寐、毛发不爽、每饭不忘、铭感不忘
迷惑不解、明教不变、靡坚不摧、铭记不忘、绵绵不断
绵绵不绝、闷闷不乐、麻木不仁、摸门不着、茫然不解
明赏不费、没世不忘、没世不渝、谋图不轨、墨突不黔
眉头不伸、摸头不着、谋为不轨、冥顽不灵、明刑不戮
民心不壹、绵延不断、美言不信、密云不雨、美中不足
涅而不缁、泥而不滓、涅而不淄、南风不竞、年谷不登
泥古不化、忸怩不安、念念不忘、呶呶不休、泥蟠不滓
宁死不屈、宁死不辱、内省不疚、拟于不伦、宁折不弯
凝瞩不转、疲惫不堪、片甲不存、片甲不回、片甲不还
片甲不留、贫贱不移、破烂不堪、判然不同、片瓦不留
破甑不顾、庆吊不行、群而不党、器二不匮、锲而不舍
确固不拔、千古不磨、强聒不舍、千古不朽、确乎不拔
秋毫不犯、青黄不接、钳口不言、其乐不穷、其貌不扬
确切不移、愀然不乐、确然不群、寝食不安、樵苏不爨
青山不老、琴瑟不调、器宇不凡、缺一不可、阙一不可
求之不得、却之不恭、确凿不移、日出不穷、任达不拘
柔而不犯、稔恶不悛、日旰不食、忍俊不禁、忍俊不住
人事不省、人事不醒、人事不知、人心不古、日月不居
日昃不食、岁比不登、石赤不夺、水菜不交、虱多不痒
施而不费、食而不化、视而不见、疏而不漏、十恶不赦
死而不朽、述而不作、赏罚不明、所费不赀、神鬼不测
食古不化、水火不避、水火不辞、上交不谄、拾金不昧
舌挢不下、数见不鲜、守节不移、遂迷不寤、遂迷不窹
驷马不追、神情不属、舌桥不下、死且不朽、神色不动
誓死不二、誓死不贰、食生不化、神色不惊、授受不亲
誓死不屈、十死不问、生生不息、生生不已、生死不渝
誓死不渝、水土不服、四体不勤、睡卧不宁、水泄不漏
水泄不通、水楔不通、水泄不透、水泄不通、深信不疑
说一不二、时运不济、时运不齐、夙夜不解、岁月不居
桑荫不徙、守正不阿、矢忠不二、守正不回、守正不挠
守正不桡、始终不懈、矢志不渝、始终不渝、矢志不移
始终不易、大璞不完、铁板不易、跅弛不羁、同垂不朽
天地不容、听而不闻、天理不容、屯毛不辨、图谋不轨
跅幪不羁、天年不测、天年不齐、天年不遂、忐忑不安
忐忑不定、滔滔不断、滔滔不绝、倜傥不羁、滔滔不竭
滔滔不尽、跅弢不羁、倜傥不群、亹亹不倦、贪心不足
图作不轨、停滞不前、无般不识、帷薄不修、帏箔不修
帏薄不修、帷箔不修、望尘不及、卧床不起、尾大不掉
无大不大、为德不卒、为德不终、为恶不悛、无恶不为
无恶不作、无恶不造、文风不动、万夫不当、为富不仁
五谷不分、顽梗不化、顽固不化、五谷不升、无乎不可
晚节不保、无坚不摧、万劫不复、无坚不陷、晚节不终
无可不可、无孔不入、无空不入、无孔不钻、文理不通
帷幕不修、委靡不振、萎靡不振、萎糜不振、无平不颇
为期不远、无奇不有、为仁不富、惟日不足、无所不包
无所不备、万死不辞、纹丝不动、文丝不动、玩世不恭
无所不及、无所不可、无施不可、无所不能、畏缩不前
无所不容、无所不通、无所不为、闻所不闻、无施不效
无所不晓、无所不有、万世不易、无所不在、无所不至
无所不知、无所不作、无往不复、娓娓不倦、未为不可
无往不克、无往不利、威武不屈、无往不胜、无微不至
无幽不烛、无征不信、纤尘不染、相持不下、刑措不用
细大不捐、笑而不答、谑而不虐、秀而不实、学而不厌
香火不绝、邂逅不偶、朽棘不雕、朽棘不雕、心口不一
下落不明、朽木不雕、心神不定、心术不端、洗手不干
孝思不匮、心神不宁、信守不渝、心术不正、先天不足
哓哓不休、小小不言、习焉不察、形影不离、信言不美
下愚不移、险遭不测、现钟不打、轩轾不分、心照不宣
一笔不苟、欲罢不能、一病不起、一成不变、严惩不贷
一尘不到、一尘不染、永垂不朽、远垂不朽、一成不易
一尘不缁、游荡不羁、一丁不识、一定不易、一定不移
一跌不振、引而不发、言而不信、以防不测、原封不动
一谷不登、一谷不升、一毫不差、一毫不苟、一虎不河
一毫不染、阴魂不散、一介不苟、一介不取、应接不暇
一蹶不兴、殷鉴不远、一脚不移、一蹶不振、一孔不达
一毛不拔、一瞑不视、一暝不视、掩其不备、一钱不名
一窍不通、一钱不值、隐忍不发、雍容不迫、遇人不淑
隐忍不言、饔飧不饱、欲速不达、玉石不分、一丝不苟
***、饔飧不继、饔飧不给、饔飧不济、一丝不紊
殒身不恤、衣食不周、一事不知、有条不紊、言无不尽
一文不名、一卧不起、一物不知、一文不值、意想不到
言行不贰、言行不符、言笑不苟、影形不离、言行不一
***不断、源源不断、游移不定、要言不烦、一言不发
犹豫不决、源源不绝、怏怏不乐、悒悒不乐、郁郁不乐
鞅鞅不乐、依依不舍、语焉不详、怏怏不悦、一字不苟
勇者不惧、用之不竭、与众不同、永志不忘、一字不易
言之不预、言者不知、皂白不分、诈痴不颠、债多不愁
至当不易、周而不比、执而不化、质而不俚、卓尔不群
造恶不悛、遵而不失、质而不野、执法不阿、自负不凡
遭逢不偶、众寡不敌、脂膏不润、自顾不暇、坐怀不乱
卓乎不群、真金不镀、诈奸不及、遭际不偶、趑趄不前
自救不暇、遭家不造、招架不住、赞口不绝、自愧不如
坐立不安、只轮不返、只轮不反、卓荦不羁、中立不倚
政令不一、捉摸不定、自命不凡、执迷不反、执迷不返
执迷不悟、执迷不误、执迷不醒、知命不忧、只骑不反
知情不举、自强不息、诛求不已、直认不讳、罪人不孥
卓然不群、至死不变、在所不辞、坐视不救、赞声不绝
遭时不偶、至死不悟、在所不惜、之死不渝、至死不渝
终始不渝、坐树不言、赞叹不已、坐卧不安、逐物不还
战无不克、坐卧不离、坐卧不宁、战无不胜、知无不言
贼心不死、自信不疑、壮心不已、执意不从、直言不讳
正言不讳、遭遇不偶、惴惴不安、孜孜不辍、知止不殆
孜孜不怠、置之不顾、孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦
置之不理、知足不辱、锱铢不爽、只字不提、孜孜不懈
忠贞不渝
提起我身边的乡村教师，姑姥以她的亲身经历为我诠释教书育人的真谛。她是张家口市桥西区东窑子镇苏家桥小学的一名教师，名叫宋玉香。
1988年的9月1日，对大多数人来说，可能只是一生中普普通通、平凡到再不能平凡的日子，但于姑姥而言，却是一生中最重要的一天。这一天，22岁的她踏入了苏家桥小学，成为了一名民办教师。直到如今，三十载岁月倥偬，芳华渐逝，初心未变。她用青春诠释了了赤心奉业、专心致教、爱心育人，用心血演绎着这一场三尺讲台上的桃李春风。
1、 赤心奉业，三十载砥砺前行
怀揣着教书育人的职业理想，她站在了神圣的三尺讲台上，一站就是三十年。站过了几度春去秋来、寒来暑往，站出了许多青丝华发的过往以及无怨无悔地坚守。
在此期间，许多与她一起上班的同事因为六十几元的菲薄工资让生活尤显清贫而选择改行辞职，她却依然坚守，一线教师的工作，一干就是三十年。三十年的时间可以改变许多，比如青春容颜；三十年的时间又无法改变什么，比如教育良心。
犹记得三十年前初到苏家桥小学之时，校园内仅有几间黑黢黢的破旧的校舍，夏日的暴雨、冬日的寒风经常穿过满是裂缝的墙壁、尽是漏隙的门窗光顾她的课堂，看着孩子们在风雨中瑟瑟发抖却依然昂首认真学习的模样，她忍不住地心疼却也暗暗下定决心——要尽己所能地为孩子们创造好一点再好一点的学习环境。于是，课上她是引着学生传道授业解惑的教师，课下就是帮着学生克服学习环境困难的修理工，用来挡风防寒的报纸糊了一层又一层，昏暗的屋子粉刷了一次又一次，挑水、劈柴、生火炉……她把自己当成了孩子们的家长，照顾着她家里的每一个孩子，与她的孩子们一起在苦难的岁月里坚持。白天没时间就把书本带回家熬夜备课，孩子们落下课就跟他到家中去补习，就这样，作为民办教师的她拿着微薄的薪资培养着一批又一批优秀毕业生。
艰难的岁月里，丈夫下岗、孩子出生，即使工资由六十几元涨到了120元也已无力支撑家庭开支。她也想过改行，可每每有此念头，一想到第一天走进教室自己心中许下的誓言，这念头就压下去了。终于她在2002年以优异的成绩考上了县里招聘考试并于2008年转为正式编制教师，并有幸成为在校年纪最大、工作量最大的教师。这是一场持久地坚守，靠的是良心。随着条件的改善，艰辛的岁月渐渐远去，苏家桥小学的校舍越建越多、越建越高，越建越好，如今窗明几净的教学楼、干净整洁的教室，传出的朗朗书声成为了她耳畔最动听的歌声。
她的学生毕业了一届又一届，而她的青丝也变白了一截又一截。她依然走在这条路上，这条赤心奉业、砥砺前行的路上。
2、 专心致教，三十载思学不辍
从踏入校园的那一刻起“学为人师，行为世范”就成了她一直恪守的准则。
她一边教学，一边研究，时时处处学习思考。你想教给学生多少，务必自己拥有多少；你想学生优秀，务必自己变得优秀。为了备好课、上好课，她常常一边带孩子一边思考教学问题，一边干家务一边琢磨教学设计。没有时间就挤时间，没有经验就攒经验。功夫不负有心人，从教三十年间，她获得了工作单位的肯定与嘉奖，教学设计《孟子》获市级教学设计比赛一等奖，教学设计《晏子使楚》获省级教学设计比赛二等奖，论文《以人为本，促学生发展》在全市中学学生素质综合评价论文评选中获三等奖，论文《农村小学口语教学之我见》获市教学优秀论文二等奖。
她用三十年的时间成长，成长为一名名副其实的优秀教师。在她看来，教师的优秀不在于个人荣誉的多少，学生成绩的取得是对一个老师最好的嘉奖。教育教学工作中，她始终坚持言传身教，以自己朴素之精神、严谨之性格感染学生，将自己的知识、经验传递给学生，让他们的学习之途、人生之路尽量不太坎坷波折。在她的悉心教导下，孩子们也取得了令人骄傲的成绩：1994年所带的毕业生不到三十人中有十五人考入重点初中；指导的学生在桥西区读书教育活动征文比赛中斩获殊荣，自己也被评为辅导奖二等奖。最让她欣慰的是，一直以来的工作也得到了老师家长的认可，于2014年被评为桥西区优秀班主任。
万世宗师孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，她正是将此言作为座右铭，边教边学，边学边思，专心致志，投身教育，并愿意终己一生来践行。
3、 爱心育人，三十载慈母仁心
? 19***年，她又多了一重角色——母亲。身份的变化意味着责任的增加，她望着襁褓中可爱的孩子，心里边对他的成人成才充满了期待。推己及人，她似乎感觉到了教室里的那些学生们也一定需要这样的目光注视，需要这样期待的目光。
? 休完产***回到学校后，她一如既往地关心着她的每一位学生，不过这关心之中，更多了一些母亲的情怀。冬日里，她会尽早到学校，用冻得通红的手把炉火点亮，温暖一天的教学时光；夏天里，她会提前进班给地上洒水，给可爱的孩子们尽量带去清凉。习惯成自然，孩子们习惯有我就像我习惯了陪伴他们一样。她把自己当老师，也当母亲：班里的孩子生病，她着急也心疼，还要利用课余时间抓紧给他补足落下的课程；班里的学生取得成绩，她比自己孩子取得荣誉还开心，在人群里把最响亮的掌声送给他。
? 由于忙于工作，她的孩子一直由母亲来带，在他心目中外婆的地位远重于母亲。甚至于他有时与她还没有学生与我亲近。没能更好地参与儿子的成长，这是她一直深觉遗憾的地方；可参与了更多孩子的成长，却也让她内心格外充实。一度她的儿子总在质疑，为什么学生总比他重要，为什么她总是关心别人家的孩子多于他？面对儿子的困惑，她只能告诉他：“妈妈爱你，也爱我的学生。你们对妈妈而言，一样重要。”周围的很多人，因为家庭、孩子的缘故，放弃了这份工作，而她依然选择了坚守——回到家，她是儿子一个人的母亲；在学校，她还有许许多多儿女。我有一颗心，牵挂千百人。对每个人都是百分百的爱。从教三十载，她看着一个个孩子长大成才，女孩子亭亭玉立、典雅贤淑；男孩子玉树临风，谦和温润。他们奔向不同的城市，从事不同的职业，每个人都有自己独一无二的精彩人生。她想这就是她这一生最宝贵的财富，最杰出的作品。
? 三十年的时光，漫长到足够遗忘，遗忘自己微不足道的言行曾于某个灵魂深处产生过巨大的影响；三十年的时光，却也令人铭记，铭记某时某刻自己在这世间留存着巨大的力量！她至今记得学生给予自己的最高评价：宋老师，就像我的母亲一样，仁爱慈祥！
? 一片慈母意，皆凝仁爱心。为师三十载，恰同三春晖。
三十年赤心奉业，三十年专心致教，三十年爱心育人，姑姥用半个甲子的时光，为这个时代留下了一片桃李芬芳。而今，扎根万全区第二初级中学这片沃土，我将初心种下：
我是一名人民教师，这是我的选择，也是我的光荣。
我将用仁爱之心对待每一个孩子，守护纯真，做他们未来的奠基之人；我将用真挚之心对待每一位家长，承担重托，培育他们家庭的希望之根；我将用敬畏之心对待工作，矢志不渝，让它闪耀太阳的光辉与神圣；我将用珍重之心对待我的人生，恪守清白安宁，维护师德尊严，锻造高尚之魂。
培育栋梁之才，培养合格公民，牢记立德树人根本。这是我的理想，更是我的责任。我将去播种、去耕耘、去滋润，我将去唤醒、去开启、去引领。
不问收获，砥砺前行。不忘初心，不负使命！做一名无愧于人民的教育人！
青年教师团支部发言稿5篇
青年教师相关的发言稿怎么写？大家来探讨一下。每位青年教师在听课之前，务必做到提前备课，有备而听，才能有所收获。如果照搬别人的课堂教学，教学效果不会理想。你是否在找正准备撰写“青年教师团支部发言稿”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
青年教师团支部发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
“最美教师”的先进事迹，看似一件偶然***，其实是一次必然。正是强烈的责任心，才使得老师们没有放弃对孩子的寻找，最终避免了悲剧的发生。对 于我们老师来说，责任心是十分重要的一种素质。在日常工作中，我们应该本着对学生负责的态度，对学生的问题及时解决，不可敷衍了事，只有满怀强烈的责任心，才能将我们的工作落到实处。从“最美教师”的感人事迹中，我领会到了在工作中要重责任，重细节，重团结。
正是__区四小在学校管理方面的细致和严谨，造就了“最美教师”。细节决定成败，而细节往往又藏于最平凡的事情之中，可以说正是平时细节的积累，最终成就了奇迹。要做好每个细节其实并不容易，因此对于我们每个人来说，立足实干才是硬道理，要将严谨工作、重视细节作为日常工作的准则，只有这样才能提高业务水平。正如衢江区四小的校长所说，__区四小的36位老师每一位都是“最美老师”。正是有了这样一个团结互助，充满大爱的集体，才能在硬件条件并不优秀的__四小孕育出“奇迹”。
__、__、___三位老师是全区广大教师队伍的杰出代表。他们的先进事迹，是我区教育“大爱才有大教育”，“爱岗爱生”的生动教材，值得所有的老师学习;他们既是衢江的骄傲，也是教师队伍的骄傲。
一要学他们重责任的执着精神，像“家长”一样关心学生。在救助学生一家三口的过程中，他们始终牢记自己肩负的职责，用实际行动践行了对待学生“生死不离，无论你去哪里都要找到你”的安全承诺。他们强烈的责任心和一丝不苟的工作作风令人敬佩。我们学习他们，就要学习他们对学生的执着，把对学生的关心体现在执着中。
二学他们不放弃的大爱精神，像“家长”一样培养学生。作为一个大部分学生都是民工子女的学校，老师的教学难度可想而知。家长忙于工作没时间管理学生、有些学生自卑内向，但是他们从不放弃一个学生，把每位学生都当作自己的亲身子女，对每位学生都倾注了心血，不仅从学习上，也从做人上培养教育学生，令人感动。
三学他们讲团结的合作精神，像“家长”一样管理学生。事发当天，几位教师和店长分头行动、充分发挥了团队合作精神，一起协作才救下了一家三口。正是教师团队的协作才有了最美的结局。作为一名教师，我们要学习他们工作中相互协作、相互帮助、相互支持，即便不是自己班的学生，也要一起关爱、管理。
典型就是旗帜，榜样就是力量。“最美教师”为__区争了光，为教师队伍争了光。我们要坚信：__、__、___能做到的，每一位老师都应该做到，也一定能做到。我们要把“最美教师”当作学习榜样，把学生当作自己的孩子，争当学生的“好家长”。
青年教师团支部发言稿2
尊敬的各位领导、老师们 ：
大家好!
怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在乡村中绽放美丽》。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然;而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。
曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，如“马背上的教师”徐德光。他的一句：“为了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真诚而朴实，又是多么的伟大而美丽!
曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放***”;“我备好了棺材与时间赛跑!”......多么感人的话语，还有什么比这更美的吗?他这一撑就是18年啊!在偏远的鄂西山区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美!我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。”
曾经有多少乡村教师，他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美!”时，他的学生们深情而大声地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的!”
曾经有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾经有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台;曾经有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子......
正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和希望。
若要有人问，“世界上什么职业最美”?我会自豪地回答：“是教师”。她平淡却美丽——因为有一种美丽，叫平淡!教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问，“世界上谁的微笑最美”?我会毫不犹豫地回答：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心;若要有人问，“世界上谁最美”?我会自信地回答，“仍然是教师”;若要有人问我，“哪种教师最美”?我会骄傲而自信地回答，“是我们乡村教师”!
作为乡村教师其中的一员——我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年，近六千多个日日夜夜，可有时在寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。是啊!乡村教师太平凡了，平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人，默默地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。
诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!”因为只要是一朵花，就一定绽放过美丽!作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重!学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美!乡村教师们，让我们在乡村中美丽绽放吧!
谢谢大家!我的演讲完毕了!
青年教师团支部发言稿3
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 文章正文 ：取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人 精彩导读：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
文章正文：取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人是您：我敬爱的老师!
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停地燃烧!您讲的课，是那么丰富多***，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园__，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的标尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的明镜，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们***撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。***如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大、知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
青年教师团支部发言稿4
有一份感情，没有天空的辽阔，却足以让我们铭记于心;有一份恩情，没有大海的深沉，却教我们不敢忘记;有一份热情，没有高山的豪迈，却让我们潸然泪下。
几度回眸，看到的都是您充满爱和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我们的脑海中。三尺讲台，一片热忱，您总是毫无保留地把自己的知识传授给我们，那一根根日益增多的银发就是岁月的见证，为我们您付出的太多，我们却无法回报，只有把那一份感动埋藏心底，转化为学习的动力，用优异的成绩来回报您。
曾几何时，当我们还带着几份稚气踏入这一方水土，无知常使我们感到迷惘，无助的生活没了方向，是您，亲爱的教师，您用信任的微笑，为我们指明方向，您用宽慰的心灵为我们分担彷徨，没有您，我们没有那么坚强，有了您，我们才会勇敢挑战前方。
多少次在坎坷的道路上摸打滚爬，为昨天的失败而忧伤，多少次心灰意冷，无心去欣赏路边的鸟语花香，您总是用平静又温和的话语，鼓励我们，让我们重新振作。这一程，我们不会走得那么孤单，因为，有老师您在身旁。
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。
我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。
面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。
诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。
广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
青年教师团支部发言稿5
尊敬的各位教师，大家好：
在学习了“最美教师”的感人事迹后。觉得她们的救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。她们使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，她们的事迹鼓舞着大家，我们要像她们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。
一、立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有***，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，***向往的幸福之城。
第三是学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。
所以我们要以她们为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”,循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去为这些学生服务。
就是要学习他们忠于职守、高度负责的精神，就是要学习他们乐于助人、至善大爱的精神，就是要学习他们甘于奉献、团结互助的精神。
总之，我要以优秀教师最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。 又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于"窗外"美丽动人的风景……年幼时,我性格孤僻,只爱躲在教室最后靠窗的一角,那是我个人的天地.朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问."许多人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里,远远地望着,永不可能冲破枷锁.窗外温暖的阳光下,我的心,寒冷如冰."这句话是我当时心情的最好写照.二年级的时候,来了一位新的班主任,她教语文.在她的第一堂课上,不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起来回答问题.全班哗然.我呆住了.我甚至埋怨她为什么要和安分守己的我作对,让我承受巨大的压力.然而我还是鼓起勇气站了起来,喃喃着我的答案,然后又偷望了她一眼.她眯起的眼睛似乎没有恶意,"你说什么 同学,请大声点!"我咬了咬牙,涨红了脸,又说了一遍.然后是短暂的沉默,静得可怕.我似乎感觉到空气里有了微妙的变化.我无法控制我快要跳出胸口的心."同学,你的声音能不能再大一点,大一点 "她还在坚持着.所有的视线***辣地集中在我身上,一股热浪从长眠的心灵冲顶而出.泪如泉涌.我不顾一切地大声喊出了我的答案.我不敢抬头,更不敢看她的脸."啪,啪,啪",接下来分明是她的掌声.为我鼓掌 是的,为我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地说:"你有如此的勇气,喊出自己的见解,难道就没有勇气推开你心中的窗吗 "我呆住了,热血凝固在发烫的脸颊,耳边震荡着的是方才轻轻震撼心灵的声音——不,那绝对是一声感召!我听到了来自心灵窗外的召唤!是的,是这个声音,打碎了我的精神枷锁;是这个声音,重新铸就了我内心的刚强;是这个声音,让我的内心充满了自信与希望!七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成长的脚印,无不充满了自信和阳光.这一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我从心底里感谢这位重生我的老师.也许,岁月能模糊我脑海中她的影像,而历久弥重的那句话,早已升华为我人生道路上的座右铭.窗外的召唤,我永远铭记在心!最美的红色 多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。 师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多***，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们***撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
***如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于"窗外"美丽动人的风景……年幼时,我性格孤僻,只爱躲在教室最后靠窗的一角,那是我个人的天地.朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问."许多人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里,远远地望着,永不可能冲破枷锁.窗外温暖的阳光下,我的心,寒冷如冰."这句话是我当时心情的最好写照.二年级的时候,来了一位新的班主任,她教语文.在她的第一堂课上,不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起来回答问题.全班哗然.我呆住了.我甚至埋怨她为什么要和安分守己的我作对,让我承受巨大的压力.然而我还是鼓起勇气站了起来,喃喃着我的答案,然后又偷望了她一眼.她眯起的眼睛似乎没有恶意,"你说什么 同学,请大声点!"我咬了咬牙,涨红了脸,又说了一遍.然后是短暂的沉默,静得可怕.我似乎感觉到空气里有了微妙的变化.我无法控制我快要跳出胸口的心."同学,你的声音能不能再大一点,大一点 "她还在坚持着.所有的视线***辣地集中在我身上,一股热浪从长眠的心灵冲顶而出.泪如泉涌.我不顾一切地大声喊出了我的答案.我不敢抬头,更不敢看她的脸."啪,啪,啪",接下来分明是她的掌声.为我鼓掌 是的,为我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地说:"你有如此的勇气,喊出自己的见解,难道就没有勇气推开你心中的窗吗 "我呆住了,热血凝固在发烫的脸颊,耳边震荡着的是方才轻轻震撼心灵的声音——不,那绝对是一声感召!我听到了来自心灵窗外的召唤!是的,是这个声音,打碎了我的精神枷锁;是这个声音,重新铸就了我内心的刚强;是这个声音,让我的内心充满了自信与希望!七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成长的脚印,无不充满了自信和阳光.这一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我从心底里感谢这位重生我的老师.也许,岁月能模糊我脑海中她的影像,而历久弥重的那句话,早已升华为我人生道路上的座右铭.窗外的召唤,我永远铭记在心!最美的红色
A. 用巨人国王葡萄冬天神秘花园小男孩儿小狐狸写一个作文儿
写作思路：使用上题目给出的几个词语，根据这几个词语写出一篇作文。
正文：
从前，一个小村子里有座漂亮的葡萄园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的小男孩儿都喜欢到这个神秘花园中去玩。
葡萄园的主人是曾经的国王受到诅咒变成的巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在葡萄园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。赶走孩子以后，巨人在葡萄园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的葡萄园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使葡萄园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，葡萄园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到 *** 辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的葡萄园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的葡萄园和孩子们中间，感到无比的幸福。
B. 关于葡萄的作文带古诗文科学知识及故事！！
老师，我赞美您!您就像蜡烛，默默地燃烧着自己，为我们在茫茫学海了里指明了道路。老师，我赞美您!您就像桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。老师，我赞美您!您就像辛勤的园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮成长。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代著名诗人李商隐的名句。我们的老师不也正有这样的精神吗?老师把我从一个无知的孩童，培养成一个德，智，体全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师，是您给了我知识，给了我力量，给了我战胜困难的勇气。老师，我永远感谢您!
不知您是否记得，那是一天放学后，下起了瓢泼大雨。我没有带伞，看到别的同学三五成群地回家去了，我心里非常着急。一会儿，我也等不及了，便三步便做两步地往家跑，突然听见有人喊我的名字，我回头一看，是您!您叫我过来，送我回家：“怎么能不打伞呢?这样会感冒的!”虽然这句话慈祥中带着严厉，可我还是感觉心里暖融融的。当我到家后，我还来不及叫您进屋来喝一杯热茶，您已经消失在风雨中了。
老师，我赞美您!赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。
六年级赞美老师作文二：红烛之赞
金凤送爽，丹桂飘香;秋菊盛开，天高云淡。欣喜的九月，丰收的九月，满怀的敬意从胸前陡然穿过，我们迎来了伟大的教师节。
李商隐的《无题》上赞：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。把老师比成春蚕，是再恰当不过了，即使身疲力尽，虽然气喘吁吁，也要吐最后一条丝给学生，把最后一份爱给予。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇。
您是我们心中的天使，在我们的脑海上谱写绚丽的篇章，在属于自己的舞台上演绎纯美的童话，把我们心灵的灰尘扫去，把我们带到通往知识大门的光明大道。
加减乘除，算不出您的光荣伟绩;诗词歌赋，颂不完对您的敬意!您默默无闻，呕心沥血。粉笔染白了青丝，本子上一个个红勾倾注了多少心血?
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满锦绣，英才济济笑颜开。此日教师节，呈上我们的敬意——
老师，红烛之赞!
六年级赞美老师作文三：一位好老师
我有一个既亲切，又漂亮的好老师，你们知道她是谁吗?那就是邹老师。
邹老师有一头乌黑亮丽的长头发，水汪汪的大眼睛，戴着一副紫色的眼镜，可爱的小鼻子，月亮似的嘴巴，看上去很清秀。邹老师长得瘦瘦的。有一次，邹老师跟我们说，上次她和谭老师一起去逛街的时候，看见了一件很时尚、很漂亮的衣服，觉得很适合自己，一看喜欢上了，她满心欢喜地去试，可是穿上小码都大了。所以呀，邹老师说她要增肥。真希望邹老师不用那么操劳，可以长胖一点儿。
记得我三年级从台湾转学来这里读书时，拼音还不熟，简体字有很多不会写，对这里的环境也不熟悉。邹老师就教我认拼音，还教我认会很多简体字，现在我的功课有了很大的进步。邹老师常常要我们写日记，提高我们的写作能力。刚开始，每次要我写日记的时候，我就伤透了脑筋，不知道知道该写什么才好，有几次的日记写得很不认真。下课了，邹老师对我说：“你们可写一些自已快乐的、伤心的、难过的、后悔的事。还可以写身边的亲人、同学，自己的玩具呀……”我的灵感一下子就来了。老师还常常鼓励我要多读课外书，多观察，积累写作素材。现在，我的作文常常被当作范文在班级展示呢!
我比较内向胆小。邹老师就会对我说，要大方，说话要大声，要积极思考问题，大胆回答。听了老师说的这些，上课时，我就积极思考问题，想到了就大胆地举手回答问题。
我喜欢我们的邹老师，她真是一位好老师。
六年级赞美老师作文四：谁来赞美您，老师
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
广大教师，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
六年级赞美老师作文五：老师的功劳
人常说：老师像勤劳的园丁一样，精心的呵护每朵花儿;像无私的蜡烛一样，燃烧自己照亮别人;像洁白的粉笔一样，粉碎了自己，传授了知识。教师是太阳底下最光辉的职业。我们从懵懂孩童到金色少年再到知识青年，哪些没有老师的功劳?
清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我们敬爱的老师总在教室里早早的等我们上课。上课时，老师常常被粉笔沫染白了手指，喊哑了嗓子，他们从来没有一句怨言。深夜常常通宵打旦的备课……岁月在老师的脸上刻下了一道道皱纹，给老师的双手留上了一层老茧，给老师的头发披上了银霜。
C. 作文葡萄架童话故事的优美段落狐狸
杨老师宣布第一轮辩论结束.正方孤军奋战,我们反方以充分的理由驳倒了正方.
第二轮,点名发言.杨老师点了我们正反方各两名辩手进行了辩论.第三轮总结陈述本方观点的发言,正方的观点总是站不住脚,节节败退下来.
辩论终于结束了,我们反方取得了最终的胜利.最后,杨老师对今天的辩论会进行了总结.她说：“成也英雄败也英雄,因为我们得到了一次很好的学习和锻炼的机会.”是呀,通过这次辩论会,我们每个人都得到了不同程度的收获,说不定将来的辩论家就要从这里诞生.
D. 急急急！！半小时内回答我、结合生活实际，对于“吃不到葡萄就说葡萄酸”这一故事悟出的道理。400字作文
酸葡萄心理
《狐狸吃葡萄》的寓言故事众所周知，其实这则故事也反映了人们在日常生活中的较多见的一种心理现象。
当人们在学习、工作和生活中遇到困难和阻力时，内心自觉或不自觉地会产生一种希望解脱紧张状态、恢复情绪平衡的适应性倾向。就像寓言中的狐狸那样，对得不到的东西就贬低它，以平衡自己的心理，这是人的一种自我保护的机制，在心理学上就称之为“酸葡萄心理”。这种能起到心理调节作用的机制，已没有了寓言故事中的贬义。
用自己能够接受的理由来对事物自圆其说、自我安慰，以避免心理上受到更严重的伤害，这样的“酸葡萄心理”是我们的心理卫士
E. 童话作文:妈妈的葡萄
每个人都有一个关爱你，帮助你的好妈妈，可我的妈妈与众不同，她不仅要照顾我和弟弟，还要做很多家务事，真忙啊！好吧，如果你想了解我的妈妈，就听我细细讲来。
我的妈妈是一个典型的刀子嘴，豆腐心。就如：上一个星期天，阳光明媚，微风轻轻吹过面颊，就像母亲温柔的手抚摸你的脸一样，好舒服！这时，一个熟悉的声音像在耳边：“田田呀，作业写完了吗？过一会儿我去检查！”这是妈妈的声音，我心一冷，回答道：“妈，还没呢！”我的妈妈一听，顿时把脸拉下来，厉声道：“好哇！你不写作业，却在这儿吹风，哼！我罚你把第二课抄10张，现在1：00了，到6：00我来收，动作快点！”我听了，先是一惊，再跑到妈妈那里求情，要知道，第二课可是很长呀！可妈妈理我都不理，只是从鼻孔里冷冷的哼一声，气煞我也！我气呼呼的跑回房间，去抄课文。哪知妈妈去躲在暗处，偷偷观察我，待我写到2张的时候，妈妈就以给我买衣服为由，让我歇一会儿，哈哈！好一个刀子嘴豆腐心的妈妈呀！周记大全
还有还有，妈妈可会讲道理了呢！记得那一次，我和弟弟因为一只气球而闹别扭，争的喋喋不休，正当难解难分的时候，善于开刀的妈妈来了，她先是一愣，然后。有心平气和的对我说：“田田，你都8岁了，弟弟才6岁，他还是一个小孩子，你已成大孩子了，学学孔融，6岁都那么懂事，你呢？”我听了，脸憋得像一个大红番茄一样，我不好意思的低下了头。
亲爱的朋友们，你们了解我的妈妈了吗？妈妈就是这样：善开导，刀子嘴，豆腐心，我爱我的妈妈！
F. 关于葡萄的作文带古诗文科学知识及故事
1、唐 唐彦谦《咏葡萄》 西园晚霁浮嫩凉，开尊漫摘葡萄尝。 满架高撑紫络索，一枝斜亸金琅珰。 天风飕飕叶栩栩，蝴蝶声干作晴雨。 神蛟清夜蛰寒潭，万片湿云飞不起。 石家美人金谷游，罗帏翠幕珊瑚钩。 玉盘新荐入华屋，珠帐高悬夜不收。 胜游记得当年景，清气逼人毛骨冷。 笑呼明镜上遥天，醉倚银床弄秋影。
2、 唐 刘禹锡 《葡萄歌》 野田生葡萄，缠绕一枝高。移来碧墀下，张王日日高。 分岐浩繁缛，修蔓蟠诘曲。扬翘向庭柯，意思如有属。 为之立长檠，布濩当轩绿。米液溉其根，理疏看渗漉。 繁葩组绶结，悬实珠玑蹙。马乳带轻霜，龙鳞曜初旭。 有客汾阴至，临堂瞪双目。自言我晋人，种此如种玉。 酿之成美酒，令人饮不足。为君持一斗，往取凉州牧。 雨过蒲萄新涨绿。苍玉盘倾，堕碎珠千斛。
3、元·郑允端《葡萄》：“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。若使文园知此味，露华应不乞金盘。”
4、清·吴伟业《葡萄》：“百斛明珠富，清阴翠幕张。晓悬愁欲坠，露摘爱先尝。色映金盘果，香流玉碗浆。不劳葱岭使，常得进君王。”
G. 三年级作文童话故事猴子种葡萄350个字
故事内容
猴子很聪明，而且善于模仿人类的动作。猴子想学种葡萄，便走到葡萄园里。它见园丁正给葡萄苗浇水，就说：“原来种葡萄需要水、这还不容易！我要给葡萄苗浇更多的水，让它结更多的葡萄！”于是，他把一棵葡萄秧子 *** 河里，葡萄秧被淹死。
猴子又来到葡萄园里，它看见园丁在给葡萄秧施肥料，就说：“哦，原来葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料，就能结更多的葡萄！”于是，它把葡萄秧栽在粪堆上、葡萄秧被烧死了。
猴于再次来到葡萄园里，这时已到了冬天，猴子看见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋在地下，就说：“哦：原来我的葡萄秧栽不活，是因为葡萄秧苗害怕寒冷。这次我定要着意保护，使它免受风霜！”
次年春天，猴子种上一株葡萄秧，而且学着园丁对葡萄秧越冬的管理技术，用稻草把葡萄秧包得结结实实的埋在地下，不几天葡萄秧就闷死了。
故事哲理
唯物辩证法告诉我们，任何事物都是质和量的对立统一。没有无质之量，也没有无量之质。掌握事物质和量的统一很重要的一点，是掌握事物的“度”。只有将事物发展的度把握好了，才能保持事物的相对稳定，保持一定的质。
众所周知，葡萄的正常生长是多种生存条件综合作用的结果。只有按时浇水、适时、适量施肥、越冬防寒措施跟上，葡萄秧才能技繁叶茂茁壮生长。猴子虽然认识到水分、肥料乃葡萄秧生长之必需，却没能掌握合理灌溉、施肥技术，造成葡萄秧生长期间水分过剩、营养过旺，导致死亡。另外，葡萄植株越冬时，既要防寒保暖，以免冻死，又要保持通风通气。而猴子只知道防寒保暖，却不知道还需通风通气，以致将葡萄秧活活闷死。
俗话说：“物极必反。”这个故事说明，任何事物都必须保持其一定质的数量界限，虽然在一定界限内，量的变化不会改变事物的质，而一且超出这个界限，量的变化就会引起质的变化。在自然现象和社会现象中，任何事物都有个“度”，只有使事物保持特定质的量的界限，才能不断促进事物发展。
H. 葡萄的旅行童话故事作文150字
我最喜欢吃西瓜，它是那么香甜、解渴。大部分人们都喜欢吃西瓜。
西瓜长在地里，藤蔓满地。西瓜先是一个个小小的圆圆的象小皮球一样躺在地里过一段时间你再去看看它们，它们已经长的胖嘟嘟地了。抱一个回家，看着它那绿绿的外表就让人感到凉爽。切开西瓜，红红的瓜瓤镶嵌着一层黑糊糊的瓜籽。拿一块大口大口地吃起来它是那么地香甜、解渴。
记得有一次，因为我太想吃西瓜了，连瓜籽也一起吃了。后来我吃完问爸爸，“吃了西瓜籽要怎么样。”“头上要长西瓜啊！”爸爸说。我说：“耶，我每年都不用钱就能吃到西瓜咯。”
长大后才知道不管怎么样，头上都不可能长西瓜的。每次想到这事，我都回捧腹大笑。不过你如果想吃西瓜的话，就来泸沽吃西瓜吧，西瓜可是我的最爱哦！
I. 新版狐狸吃葡萄的故事 作文立意
我的作文题目也是这个，
答一个多种方法解决问题 或者 合作的应该就可以了吧
J. 享受过程的作文关于狐狸吃葡萄的故事650字
有一只狐狸来到一个葡萄架下，看见葡萄藤上结了很多串葡萄，于是就使劲儿地往上跳，想咬下一串来。
但是葡萄架很高，狐狸第一次试跳没有咬到葡萄。狐狸想，这串葡萄不好，瞧它长的那个样子，外面看着挺好，里面肯定是去年的陈馅。狐狸瞄准另外一串葡萄跳了上去，可惜这次又没扑着。狐狸想，这串葡萄也不好，肯定使用过化肥，绝对不是绿色食品，要不然就是注水葡萄。幸亏没吃着，否则吃了我还得去医院看病。鞠躬还礼，表示感谢。狐狸有点累儿了，蹲下来呼哧、呼哧地喘气。它心想，这时候要是有个教练递给我一瓶矿泉水，再给我讲讲动作要领，布置一下战术，那该有多好啊！一生能有几回搏？让我最后再跳一次，我就不信跳不过这个破葡萄架。狐狸转动着狡猾的眼睛，四下寻找，终于找到了一根长竹竿。狐狸抓住竹竿，后退了几步，举手向周围示意，请乌鸦们给予掌声鼓励，狐狸提竿快步向葡萄藤奔去，竹竿头准确地插入了地面，竹竿将狐狸高高荡起，然后是漂亮的抛竿动作，自由下坠，狐狸成功地跃过了高高的葡萄架，安全地落到了松软的草地上。这时候，一只年轻的母乌鸦从树上飞了下来，向狐狸献上了一束野花。狐狸手捧着野花，心情非常激动，多少年的期盼，多少代狐狸的努力，终于迎来了这胜利的时光！但是狐狸很快就冷静下来了，心想，葡萄在哪呢？我这不是白跳了吗！？
